在sci論文中，通訊作者和學生是兩個不同的角色，各自承擔不同的職責和貢獻。那么，sci論文通訊作者是導師還是學生？大多數情況下，通訊作者有導師或項目負責人擔任，而學生為執行具體研究的學生或團隊成員，兩者的分工本質是“科研領導力”與“實驗操作貢獻”的區分，具體詳情如下：

　　1、了解sci論文學生（第一作者）和通訊作者

　　（1）學生（第一作者）通常是論文工作的主要完成者，負責實驗設計、數據收集與分析以及初稿撰寫。在多數學術領域，尤其是對于學生作者，第一作者身份是對其科研能力和貢獻的重要認可。

　　（2）通訊作者是研究項目的負責人，負責提供研究資金、指導研究方向、監督論文質量，并作為論文對外的聯系人。通訊作者通常承擔更多的學術責任，包括回應審稿意見和確保論文的學術誠信。（相關閱讀推薦：SCI第一作者和通訊作者哪個位置更重要）

　　2、通訊作者的常規設定：導師是主導（國際慣例）

　　sci論文通訊作者為導師的優勢擁有研究經費和實驗室資源，符合國際sci期刊對通訊作者需要有“固定通信地址”的要求（辦公室、機構郵箱）。而且也具備一定的學術權威，便于同行評審質疑和后續學術糾紛。90%以上的通訊作者為導師，學生作為第一作者主導具體研究工作。

　　標注方式：姓名右上角加星號（*）或標注"Corresponding Author"。

　　3、學生（第一作者）和通訊作者同時為：導師

　　在某些情況下，如果導師是研究的主要構思者和執行者，或者sci論文工作是導師的直接成果，他們可能會同時占據這兩個位置。

　　4、學生（第一作者）

　　對于研究生或博士生，鼓勵將他們列為第一作者（學生），尤其是當他們完成了大部分研究工作和論文撰寫時，而導師則作為通訊作者，以表彰學生的實際貢獻。

　　綜上為大家介紹了sci論文通訊作者是導師還是第一作者？默認規則：導師為通訊作者，學生（第一作者）是研究主要執行者。導師的機構郵箱（如.edu或科研單位后綴），可體現權威性。