教育理論與實(shí)踐雜志是第七版核心期刊嗎簡(jiǎn)介

　　《教育理論與實(shí)踐》簡(jiǎn)介

　　反映教育理論及教育改革方面的研究成果。主要欄目有教育基本理論、教育決策與管理、思想品德教育、教學(xué)理論、課程論、教育心得、比較教育、教師論壇、青年論苑、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等。讀者對(duì)象為教育理論、教學(xué)、教育管理工作者及師范院校學(xué)生。《教育理論與實(shí)踐》主管單位：山西省教育廳，主辦單位：山西省教育科學(xué)研究院 山西省教育學(xué)會(huì)，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN 43-1492/G4，國(guó)際刊號(hào)：ISSN 1674-5884

　　《教育理論與實(shí)踐》收錄情況

　　國(guó)家新聞出版總署收錄、中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù);Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊。

　　《教育理論與實(shí)踐》欄目設(shè)置

　　研究報(bào)告;文獻(xiàn)綜述;簡(jiǎn)報(bào);專題研究。

　　《教育理論與實(shí)踐》投稿須知

　　1.來(lái)稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者(一般為導(dǎo)師)簡(jiǎn)介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向)，在文稿的首頁(yè)地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金(編號(hào))資助，沒(méi)有的不注明。

　　2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容(100字左右)，應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞(3～5個(gè))。

　　3.文稿篇幅(含圖表)一般不超過(guò)5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

　　4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過(guò)2幅，圖像要清晰，層次要分明。

　　5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過(guò)的、最主要的、公開(kāi)出版文獻(xiàn)。未公開(kāi)訂閱的、且很有必要引用的，請(qǐng)采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

　　6.來(lái)稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒(méi)有收到擬用稿通知(特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知)，則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。

　　7.來(lái)稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對(duì)稿件內(nèi)容和署名無(wú)異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)訂閱。對(duì)來(lái)稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個(gè)版面2500字，二個(gè)版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請(qǐng)?jiān)卩]件投稿時(shí)作特別說(shuō)明。

　　8.請(qǐng)作者自留備份稿，本部不退稿。

　　9.論文一經(jīng)訂閱，贈(zèng)送當(dāng)期樣刊1-2冊(cè)，需快遞的聯(lián)系本部。

　　10.請(qǐng)?jiān)谖母搴竺孀⒚鞲寮?lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話(包括手機(jī))、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜。

　　2016 年《教育理論與實(shí)踐》雜志24期優(yōu)秀論文：

　　時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新——評(píng)《新時(shí)期高校思想政治教育探微》 ……………………………………范靈芝;

　　試論非營(yíng)利性民辦高校的兩種基本屬性——基于第三部門理論和公共組織理論視角…………………………………… 何國(guó)偉;

　　地方師范院校音樂(lè)藝術(shù)碩士培養(yǎng)模式的探索與研究——以重慶師范大學(xué)為例…………………………………… 齊江;

　　基于創(chuàng)客教育理念的高校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)模式研究 ……………………………………周如俊;

　　我國(guó)旅游管理專業(yè)職教師資本科人才培養(yǎng)課程研究 ……………………………………曹華盛;南海;楊永豐;

　　高等師范院校教育學(xué)院課程體系建設(shè)研究 ……………………………………楊建國(guó);

　　以職前培訓(xùn)促進(jìn)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)口就業(yè)的策略探討 ……………………………………張軍征;張建平;

　　我國(guó)現(xiàn)階段高校大學(xué)生心理健康教育實(shí)踐路徑的選擇…………………………………… 龔燕;張明志;陳娟;

　　高職安全防范技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 ……………………………………曹璟;張勇;

　　基于校企合作模式的校外實(shí)踐基地建設(shè)——以大連理工大學(xué)城市學(xué)院為例…………………………………… 王進(jìn);林敏;

　　英國(guó)學(xué)校本位職業(yè)教育師資培訓(xùn)模式及啟示 ……………………………………何彥;

　　虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的知識(shí)管理模式及問(wèn)題探析…………………………………… 王昌;龍澤慧;

　　協(xié)商民主視域下公民參與公共氣象服務(wù)的主要模式及推進(jìn)方法探尋 ……………………………………蘇向榮;華興夏;

　　高校職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)——基于公共政策的視角…………………………………… 何小姬;

　　地方本科院校學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的實(shí)施 ……………………………………李桃桃;

　　高職院校英語(yǔ)教師可持續(xù)發(fā)展路徑研究 ……………………………………蔣顯倫;

　　鄭州航空港區(qū)域經(jīng)濟(jì)背景下的高校“雙師型”英語(yǔ)教師的培養(yǎng)…………………………………… 張?jiān)ゼt;

　　投稿論文：基于創(chuàng)客教育理念的高校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)模式研究

　　【摘要】：全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展引領(lǐng)了創(chuàng)客教育新理念的興盛,高校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)在當(dāng)代國(guó)際發(fā)展語(yǔ)境中需要引入新的教育理念、改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。高校藝術(shù)類專業(yè)基于創(chuàng)客教育理念的教學(xué)模式構(gòu)建主要由基礎(chǔ)理論結(jié)構(gòu)、教學(xué)組織結(jié)構(gòu)、動(dòng)力機(jī)制以及運(yùn)行機(jī)制構(gòu)成。高校藝術(shù)類創(chuàng)客教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施的措施是:政府要提供相應(yīng)的激勵(lì)和優(yōu)惠措施,為學(xué)校和學(xué)科專業(yè)提供資金和政策的支持;高校要提高藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐服務(wù)能力,以多種形式展開(kāi)與政府和企業(yè)間的合作。

　　【關(guān)鍵詞】： 高校藝術(shù)類專業(yè) 創(chuàng)客教育 教學(xué)模式 創(chuàng)新研究

問(wèn)題解答